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产出导向法的听说英语课堂尝试

产出导向法，学术素养，听说教学

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为服务学校人才培养目标，我校大学英语课程针对生物类卓越人才班开展学术英语作为其大学英语主干课程，分为学术读写和听说模块。课程将外语学习与学科内容相结合，以学术素养培养为目标，建立语言内容与形式融合式教学范式。其教学原则包括三点：一，从学术语言内容与形式方面进行输入；二，以学术说写成果为产出；三，以思辨能力发展为表征。
经过理论探析，我们在听说模块教学实践中尝试使用产出导向法来实现有效教学。产出导向法是外语教育专家文秋芳及其团队构建的具有中国特色的外语教学理论，旨在解决我国高校外语教学“学用分离、效率低下”的弊端。根据产出导向法教师指导下的驱动、促成、评价教学流程三环节，结合翻转课堂理念，课前发布学科内容相关的口语展示任务，小组合作尝试完成，教师修改初稿；课上分组进行展示与互评，教师从语言内容与形式、展示策略等方面强化、内化；之后进行产品完善与评价。此过程中，教师为主导，学生为主体，学习为中心；以口语产出为驱动，以针对性输入为促成，同时思辨能力提升。研究表明，该方法能改进教学效果，发展学术素养。