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以翻转课堂看中国特色英语教学—以深圳第二高级中学为例

翻转课堂,特色英语教学,高中英语

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随着我国教育信息化发展和课程改革的实施，在高中英语教学中教师要注重培养学生自主学习的能力。本文利用翻转课堂的实施理念，以建构主义理论为指导，以深圳第二高级中学的高二英语课堂为研究对象，探讨翻转课堂理念，即自主互动式教学在高中英语课堂中的运用。”笔者发现在翻转课堂的理念下，教师的角色由讲台上的知识信息的掌握者与传授者，转变为指导学生探究的导师和帮助学生解疑释惑的助手。教师在新的教学理念下充分地发挥引导者、组织者和辅助者的角色作用，这样增加了教师与学生的互动和个性化沟通。在探究学习的互动过程中，师生、生生之间还会涉及到思想、情感等交流，有利于融洽师生关系，建立和谐班级。