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英语国家研究课程中的教师话语分析

教师话语,英语国家研究课程,内容语言融合,教师话语自评

国别与区域研究课程教学 > 国别与区域研究课程教学

本研究以区域国别研究课堂中的教师话语作为分析主体，以英语国家研究 课程之一—《英国社会文化》作为具体探究对象。在研究的过程中运用 SETT （self-evaluation of teacher talk）教师话语自评模型，对教师话语反思记 录、教师话语自我评价表以及课堂录音、课后访谈等进行分析，旨在探究在 CLI(Content and Language Integration)教学中，授课教师如何通过话语表达 完成内容与语言融合的教学任务；教师话语量、提问和反馈方式对学生的区域国 别学习产生哪些影响；教师如何自我评价及改进个人教学话语。同时，本研究从 课堂实际教学效果及学生反馈中总结出教师话语尚存的问题，并探究其解决策略。