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495 / 2020-03-16 19:35:47
初中英语教师语音教学态度差异性研究
初中英语,语音教学,教师发音,教学态度
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本研究通过对珠海市初中英语教师问卷调查，探讨了初中英语教师语音教学态度的差异性。定量研究结果发现：（1）受访教师对语音教学重要性的认可和实际语音教学投入之间无显著相关关系；（2）不同发音水平的教师在语音教学侧重上不存在差异，但在布置语音作业频率上存在差异；（3）语音识别能力很强的教师更倾向于选择明确纠错策略；（4）语音教学存在课上不教、课后不练的现象。本文提出，教师标准的发音水平、系统的基础语音学知识和丰富的教学内容和手段，是理想语音教学的重要保障因素。
重要日期
-
会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
-
09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
-
10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
