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大学生思辨实践追踪性个案研究

内部话语、外部话语、思辨发展、追踪性研究

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近年来从话语视角考察思辨活动的研究逐渐引起关注。在思辨过 程中，个体会不同程度地调动内部话语和外部话语，生成张力，并在 张力之间协商与互动。为了探究学生思辨发展过程中的话语特征，本 研究对四名学生进行了四年的追踪性访谈，利用“对话质性 /dialogical qualitative analysis”（Sullivan 2012）分析访谈数据，重点考 察个案所呈现的内、外部话语特征。研究发现与思辨过程相关的话语 互动机制有以下四类：离心单一逻辑、向心单一逻辑、离心多维逻辑、 向心多维逻辑。本研究从话语视角揭示思辨发展过程，为思辨教育和 教学提供了重要的参考。