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从英语教材设计看香港高中生批判性思维能力的培养

英语教材；批判性思维；香港

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依据批判性思维理论和香港中学课程指引，本文对香港中学教材《新高中英语课程》(1-4册)进行了基于证据的分析，阐释了教材在培养学生批判性思维能力方面的设计特色。研究发现，教材将批判性思维内容纵向贯通于整个学习过程，通过主题和话题横向关联以及发散型学习活动设计为思维能力发展提供了良好支撑，寓批判性思维能力培养于语言学习之中；显示出教材设计理念与香港课程指引规定目标高度一致，教材内容安排对发展学生批判性思维能力具有持续性作用，语言素材选用与学习活动设计有助于学生的语言学习与批判性思维能力的协同发展。最后，文章分析了该教材的开发经验对内地英语教材编写和英语教学带来的启示。