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教师情感支持对大学生英语学习倦怠的影响机制

教师情感支持,学习倦怠,影响机制

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以学习倦怠为视角，通过分析“互联网+”时代大学生英语学习出现的新问题和新变化，探讨教师情感支持如何影响大学生英语学习倦怠并对课堂教学设计产生启发。主要研究问题有二：1、学习倦怠怎样影响英语学习者学业自我效能感？2、教师情感支持如何作用于学习倦怠的缓解或消除？通过问卷调查、课堂观察和个体访谈，验证教师情感支持直接影响学习倦怠或通过影响学业自我效能感进而间接影响学习倦怠，分别形成主效应模型或中介作用模型，提出依托教师情感支持消除或减轻学习倦怠的路径，进而构建基于情感投入的英语教学设计模式。