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553 / 2020-03-19 17:40:29
理解教师学习：一位外语教师访学的叙事探究
外语教师学习,叙事研究，社会文化理论，拓展学习理论
外语教师发展 > 外语教师发展
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许 元 / 辽宁工程技术大学外国语学院
本研究采用叙事的方式，以一名高校外语教师为案例，从外语教师学习这一概念出发，透视和剖析第一手质性材料，以其访学期间的经历为例，凸显教师学习历程中的情感经历和精神体验，并以社会文化理论为视角，探究其学习的轨迹，将拓展学习理论确定为主要的理论框架，以期对外语教师以及从事外语教师发展的研究者有所启示。

 
重要日期

  • 会议日期

    10月16日

    2020

    至

    10月18日

    2020

  • 09月05日 2020

    报告提交截止日期

  • 10月08日 2020

    摘要截稿日期

  • 10月08日 2020

    摘要录用通知日期

  • 10月14日 2020

    初稿截稿日期

  • 10月14日 2020

    初稿录用通知日期

  • 10月18日 2020

    注册截止日期

主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
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