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疫情期“赋权增能型”商务笔译课堂编排及其可持续发展研究

疫情；赋权增能；商务笔译；课堂

信息化2.0与英语教学 > 信息化2.0与英语教学

本研究尝试将“赋权增能”英语教学理念运用于商务笔译在线英语课堂，依据该理念设计专题案例分析任务，通过在线学习平台跟踪学生课外任务展开情况。课外任务分为：、案例筛选、已有译文分析、创建新译文。在实践任务的过程中学生拥有权利自行搜寻与单元主题相关的翻译实例，明确自己应承担的责任，在对比分析不同译文的基础上，提出新译文。任务完成的整个过程可以通过网络平台进行生生互动、师生互动，在网络学习平台讨论区进行提问，教师和同学均可给出回答。截止目前，学生对本课程学习反应良好，案例筛选和译文分析环节任务可以顺利完成，但创建新译文阶段存在欠缺，模仿已有译文的痕迹明显。