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同伴合作与大学英语思辨教学的实证研究
编号：240
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更新：2020-08-14 10:10:12 浏览：266次
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摘要
大学英语教学的内涵不断延申，教学核心不再是语言点的反复讲解而逐渐转向思维的训练——思辨能力的培养。目前，我国的思辨英语教学研究以英语专业教学为主，并且较少从微观层面切入, 探讨一线教师如何将思辨能力培养有机融合到日常教学中去 (文秋芳、孙旻, 2015;杨艳霞、任静生, 2016)。笔者在本次研究中尝试在大学英语课程中融入思辨教学，并将教师教学和同伴合作相结合，探讨适合非英语专业学生的教学设计和互动方式。
关键词
大学英语,思辨教学,同伴合作,教学研究
报告人
蒂 张
中央民族大学稿件作者
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重要日期
-
会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
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09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
-
10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
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