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促进深度学习的英语在线项目式学习设计与实施
编号：72 访问权限：仅限参会人 更新：2020-08-10 13:54:58 浏览：301次 口头报告

报告开始：暂无开始时间（12）

报告时间：暂无持续时间

所在会场：[暂无会议] [暂无会议段]

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摘要
提要（不超过250字）

现有的在线英语学习存在资源缺乏、建构缺失、链接缺少、协作缺位、内驱缺席等问题。通过基于预学单、学案、表现性任务、项目、操作指令、任务指导单、评估量表等学习资源的设计，在实施中设定学习多维目标，架构项目多元版块，助推“双线”建构学习，实现生活问题解决，紧密链接“双线”教学，增强自主学习内驱，提升学习互动实效，创新“双线”多维评价，通过学生的自主、探究、合作学习，实现基于真实情境，触及知识内在本质，触动学生内心情感，促进高阶思维发生、复杂技能形成和问题解决能力提升，并实现对所学知识的迁移性运用。

短提要（不超过50字）

通过项目学习设计，多元版块架构，建构学习达成，“双线”教学链接，多维评价创新等路径实现英语深度学习。
 
关键词
深度学习 在线项目式学习 设计 实施
报告人
胡 美如
杭州市西湖区教育发展研究院

稿件作者
美如 胡 杭州市西湖区教育发展研究院
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重要日期

  • 会议日期

    10月16日

    2020

    至

    10月18日

    2020

  • 09月05日 2020

    报告提交截止日期

  • 10月08日 2020

    摘要截稿日期

  • 10月08日 2020

    摘要录用通知日期

  • 10月14日 2020

    初稿截稿日期

  • 10月14日 2020

    初稿录用通知日期

  • 10月18日 2020

    注册截止日期

主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
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