129 / 2021-06-29 09:31:29

主题语境视角下提升初中生英语阅读素养的行动研究

主题语境,阅读素养

随着核心素养的快速落实与践行，英语阅读素养一词逐渐取代阅读能力，来以此全面丰富阅读的内涵。在中高考改革中，阅读占据大部分分数，同时，中学教材以及考试命题都依据人与自我，人与社会，人与自然三大主题语境进行编制。新课标也明确指出学生对主题意义的探究是学生学习语言的最核心内容。一线教师紧随课程改革的脚步，积极调整教学策略与教学思想。但在践行提升英语阅读素养的过程中，存在不可避免的问题，其中阅读能力和阅读策略两方面存在问题急需解决。从阅读能力方面来看，学生在推理判断和主旨大意这两类题型中得分率较低；从阅读策略来说，学生不能够依据不同的阅读目的来调整相应的阅读策略以及不能够将文本内容与生活实际进行迁移联合。本研究旨在探寻能够突破目前初中英语教学瓶颈的初中生英语阅读素养的培养策略，促进学生学科核心素养的发展。研究的核心问题是：当下初中生英语阅读素养存在哪些问题？哪些方式可以将主题语境运用到英语阅读素养的培养过程中？在主题语境视角下，初中生英语阅读素养有哪些提升？ 并进一步分解为以下两个重点问题：在主题语境视角下，对初中生英语阅读能力有哪些影响？在主题语境视角下，对初中生英语阅读策略有哪些影响有哪些？