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外语专业国别区域研究课程的学生评价研究——以《亚洲英语国家研究》为例

国别区域研究课程；学生评价；评价目标；评价内容；评价方式；评价主体

  学生评价作为教学过程中不可或缺的环节之一，是检验教学效果、促进学生发展的重要途径。随着国别区域研究的重要性日益凸显，对于国别区域研究课程体系的探索也在逐步推进。国别区域研究课程中的学生评价体系应服务于课程培养目标及培养规格，目前还缺少完整的针对国别区域研究课程的学生评价体系。本文从评价目标、评价内容、评价方式及评价主体等维度出发，探讨适合国别区域研究课程的学生评价体系。评价目标应和国别区域研究人才培养目标相契合，即评价要促进学生对外部世界的了解，提高学生针对某一特定国家、区域或领域进行更深层次探索与研究的能力。评价内容包括学生的国别区域研究能力，思辨合作能力以及英语语言表达能力。对于学生的学习成果可采取资政报告、项目研究以及情报翻译等形式来进行评价。评价的主体包括老师、同伴及学生自己，从三个不同的视角对学生的学习成果进行全方位的评估。希望本文对于国别区域研究课程中学生评价体系的探讨在促进国别区域人才培养的基础上也可以为其他类型课程的学生评价提供启示。