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新文科背景下艺术高校公共英语课程思政教学研究

新文科；课程思政；英语教学；艺术

       新文科建设为外语教育提出了新要求，课程思政为英语教学指明了培养方向。在此背景下，艺术人才的英语教育尤为重要，源于其承载着“文化走出去”的排头兵重任。本研究对新文科背景下艺术高校公共英语教学进行研究，结合专业特点探索艺术高校公共英语的课程思政建设，以期为艺术院校英语教学改革和发展提供依据。本文以问题为导向，学生为中心，老师为主导，对原有教材进行深入分析和重构，从知识、能力、育人三个方面重新设立教学目标。从习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、宪法法治、职业理想和职业道德等方面重点挖掘课程思政元素，密切结合时政热点、学生所学专业等资源，借助教学平台和艺术实践进行线上线下、课上课下、英语加艺术专业进行教学设计。采用结果评价、过程评价、动态评价等评价方式，将学生的认知、情感、价值观等内容纳入其中，及时进行教学反思，着力培养知识结构完整、思想健全的复合型艺术人才。本文将为艺术高校公共英语课程思政教学提供新路径，对提高艺术人才培养质量具有重要实践和指导意义。