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产出导向法在高中英语议论文写作的实证研究

产出导向法；高中英语教学；议论文写作

作为一种语言输出技能，英语写作能够直观地反映学生的理解和语言运用能力，是学生听、说、读的综合体现。然而，在传统的写作教学中，老师一味地向学生讲授写作的语法结构，以老师为中心，这使学生失去了英语写作的积极性，每次考试中写作部分的得分大多低于其他部分，这对英语写作教学带来了极大的困难。因此，提升学生英语写作能力依旧是大多数老师最想解决的重中之重。

作为一种语言输出技能，英语写作能够直观地反映学生的理解和语言运用能力，是学生听、说、读的综合体现。学生进入到高中阶段，一切以高考为主，英语写作也以议论文偏多。通过阅读文献发现，很少有研究者把产出导向法应用在高中英语议论文写作中。因此，本文将采用定性研究于定量研究相结合的方法来研究产出导向法在高中英语议论文写作中的实证研究，主要探讨以下研究问题：

(1) 产出导向法能否提高高中生的英语议论文写作水平?

(2) 产出导向法在哪几个教学步骤中能提高高中生的英语议论文写作水平?

(3) 产出导向法能否提高高中生的英语写作兴趣？

两个班级的学生参加了此次教学实践，每班40人，分为控制组和实验组，由同一老师教这两个班级，采用调查问卷，访谈，测试为研究工具，收集的数据使用SPSS来分析。研究发现：产出导向法能够提高学生们的议论文写作水平，并且能够提高学生的英语写作兴趣。