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通识英文阅读的课程思政建设原则与策略研究

课程思政；路径原则；实施方案；育人成效；通识阅读课程

摘要：通识教育英文阅读课程在“教育即生活”“教育即生长”理论的规约下，以习近平新时代中国特色社会主义“立德树人”的教育理念为思想源泉，立足于“21世纪核心素养5C模型”，通过教学内容凝练和学习方法提升，逐步形成将英文阅读实践性学习的资源和策略与学习者综合素养和思政教育相结合的高效学习模式，实现课程与思政交融，教书和育人互促，不仅提高学习者的语篇阅读能力和跨文化交际能力，而且提高其核心素养与思想方法水平，将“知识、技能、思维和修养”统一，学思践悟，立德树人，提升习近平新时代中国特色社会主义外语教育新价值的高度，培养优秀的国家公民和中国特色社会主义建设事业的创新型人才。

本文以华中师范大学课程思政示范课“英语创意阅读”为例论述通识英文阅读的课程思政建设遵循的路径原则、具体实施方案及立德树人的成效。