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社会文化理论视阈下大学外语教师实践共同体研究

社会文化理论，大学外语教师，实践共同体

      高素质的教师队伍是保障教学质量完成的重要支撑，其中大学外语教师授课对象来自不同专业的学习群体，因此构建教师实践共同体，是发展高等教育教师师资力量的重要环节。大学教学具有复杂性、探究性和创造性，本文从社会文化理论视阈出发，考虑内外部活动的整体及各个因素之间的关系，突出网络时代的具体情境，依托互联网+信息技术手段，线上和线下相结合，在教师自主发展过程中有效降低教研的时间成本，突破教研时空，缓解教师工学矛盾，对大学外语教师发展共同体的现象进行重新审视和系统研究，探索当前教师发展共同体模式更迭的趋势。