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充分发挥学生主观能动性的任务型语言教学的应用

任务型语言教学；应用文写作；主观能动性

在“互联网+”时代，大学英语教学要“以学生为中心”，“以能力培养为核心”，通过现代信息技术和课程教学的融合，推动教学模式和教学方法的创新。本文应用任务型语言教学方法，以“饼状图”写作教学为例，以“大学男女生月消费现状”为题，要求大一学生自己通过问卷调查收集相关数据，做出饼状图，并据此进行应用文写作分析。这一教学实践让学生“在做中学，在用中学”，主题密切结合学生生活，能充分调动学生的主观能动性，为以后进行科学研究论文书写奠定基础，适应学生在信息化时代的学习需求，以此促进学生自主学习能力和语言能力的提升。