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46 / 2021-06-09 19:41:36
内容语言融合（CLI）课程教师实践性知识与自我效能感的互动发展研究
教师实践性知识；教师自我效能感；内容语言融合教学
摘要录用
本研究采取质性个案研究方法，以3名从事内容语言融合课程教学的英语专业教师为研究对象，以时间轴和深度访谈为主要数据收集方法，探究英语专业内容语言融合教学改革过程中，教师实践性知识与自我效能感的互动发展关系，以及促成两者互动发展的关键性事件。本研究的结果有助于厘清内容语言融合课程教师实践性知识与自我效能感的发展规律和影响因素，对未来内容语言融合课程教师的师资培养及教师发展具有一定的借鉴意义。
重要日期
-
会议日期
10月15日
2021
至10月17日
2021
-
09月10日 2021
初稿截稿日期
-
10月14日 2021
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
兰州大学外国语学院
联系方式
历届会议
-
2025年10月17日 中国 Chongqing
2025中国英语教学研讨会 -
2024年10月19日 中国 大连
2024中国英语教学研讨会 -
2022年11月05日 中国 天津市
2022中国英语教学研讨会 -
2019年10月18日 中国 武汉市
2019中国英语教学研讨会 -
2018年10月20日 中国 Daxing District
2018中国英语教学研讨会 -
2016年10月22日 中国 重庆市
2016中国英语教学研讨会 -
2015年11月07日 中国 上海市
2015中国英语教学研讨会 -
2013年10月31日 中国 武汉市
2013中国英语教学研讨会 -
2009年10月31日 中国 大连市
中国英语教学研究会2009年年会 -
2008年11月15日 中国 上海市
中国英语教学研究会2008年年会
