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AR几何教学

学术类 > 3组：增强现实、混合现实

使用3Dmax建模制作教学目标及其课程内动画，再以Unity2020平台实现交互功能制作的几何教学软件。一般来说，立体几何作为数学中运用模块广、分数占比较大的知识点，对学生的逻辑思维能力培养以及空间想象能力有一定要求，因此，我们选择通过丰富的三维模型及动画演示，让学生认识点、线、面、体的进阶关系，理解几何图形的概念和性质，提高学生的抽象思维能力和空间想象能力。在认识几何基础模块，我们可以360°观察对象，研究该几何体在空间的点、线、面的位置关系，学会分辨多面体与旋转体，更直观观察几何体由三维展开成二维平面的过程;在投影与三视图模块，我们将直接看到光线通过物体向选定的平面投射并在该面上得到图形的，由二维转平面向三维立体的现象，认识中心投影与平行投影直观区分，并且可以反复观察模型剪影，从而达到对立体几何在主、侧、俯视图以及其他各类视角下视图的快速认知

[创新之处]利用虚拟仿真的技术优势展现不同于课本上平面的单一视角，将图形语言、文字语言、符号语言的具象化，进而引导理论跟实际相结合，为枯燥的课堂增加趣味性，让学生更高效、深刻地掌握立体几何相关知识及应用。



[社会效益]以青少年的好奇心为载体，挖掘VR娱乐教学的可行性，让学生在接触并沉迷纯娱乐游戏前培养一定的“学习也是可以娱乐化”的认知，有助于激发学生的学习兴趣，从而达到减少沉迷游戏的几率。另一方面，VR 技术主要应用在旅游、购物、医学、娱乐、文物古迹等领域，在课堂上的出现频率却少之又少，本课题的摸索也将进一步拓宽并发掘VR 虚拟现实技术应用的领域。